Antes de colocar a mão na massa, é importante que você esteja minimamente convencido de que inovar é fundamental. Vivemos em um mundo gigante e passamos da marca dos sete bilhões de habitantes. Todos com suas particularidades, histórias e vidas específicas. Pequenos grandes universos dentro de cada pessoa, com seus pontos de vista que complementam ou se chocam com os de outras pessoas.

Hoje, esses pontos de vista são muito mais divulgados, graças a avanços tecnológicos e redes sociais. Mais do que nunca, na nossa história, temos muito mais informação sendo compartilhada. Precisamos levar em conta que nossos horizontes foram expandidos, não só em número de pessoas, mas também no alcance de nossas aprendizagens, referências e opiniões. A era industrial já passou e, agora, estamos na era digital.

No entanto, algo muito importante permanece igual em vários lugares do Brasil e do mundo: a escola. Tudo mudou muito rápido e a educação precisa mudar também. Da forma como está, a escola tem dificuldade de dar conta do recado e manter bons resultados, que vão desde um melhor desenvolvimento dos alunos até o combate à defasagem entre idade e série, diminuindo a repetência e a evasão escolar.

Essa mudança não deve acontecer só com a redefinição de como as atividades e o conteúdo são apresentados em sala de aula. É preciso que você tenha claro o objetivo de preparar crianças e adolescentes para a vida, ajudando-os a se desenvolverem integralmente. Isso significa oferecer oportunidades para que se fortaleçam não só nas competências básicas (aquelas também conhecidas como intelectuais), mas também nas competências para o século XXI. Não conhece? Então vamos apresentá-las, divididas em três grandes domínios:

• -Inovação    -Razão e argumentação    -Habilidade de escutar    -Interpretação    -Aprendizado adaptativo
• -Comunicação    -Alfabetização em Tecnologias da Informação e Comunicação(TICs)
• -Pensamento crítico    -Capacidade de resolver problemas    -Criatividade
• -Poder de tomar decisões    -Função executiva

-Negociação    -Cooperação    -Influência social    -Comunicação assertiva    -Autoapresentação
• -Trabalho em equipe    -Responsabilidade    -Valorização para a diversidade    -Resolução de conflitos
• -Automonitoramento    -Liderança    -Adaptação    -Empatia

-Cidadania    -Integridade    -Responsabilidade    -Produtividade    -Autodidatismo
• -Profissionalismo e ética    -Valorização da arte e da cultura    -Interesse intelectual
• -Autocuidado    -Metacognição    -Consciência    -Flexibilidade    -Iniciativa
• -Determinação    -Perseverança

A realidade do século XXI se caracteriza por mudanças contínuas. Fica cada vez mais evidente a necessidade de formar um indivíduo de maneira holística, com as competências que lhe permitem responder a esse novo ambiente. Os professores devem ter flexibilidade e capacidade de adaptação para acompanhar esse movimento, uma vez que o currículo escolar atual passa a exigir habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação, colaboração, criatividade e inovação.

Então, o que se espera com essas mudanças na sala de aula e, consequentemente, na educação? Cidadãos socialmente participativos, críticos, integrados ao seu meio, solidários, com mais chances de sucesso na trajetória profissional, o que não só reflete na vida de cada um, mas impacta positivamente na economia sustentável de um país e no desenvolvimento humano da nação.

Outro aspecto que justifica tais mudanças é que o modelo de escola tradicional tem se tornado desinteressante, uma vez que fica muito distante da realidade do aluno. É preciso começar a prepará-lo para o mercado de trabalho, tão competitivo e cada vez mais exigente, porque não só o conhecimento técnico faz diferença, mas habilidades como atuar em equipe, ser proativo, criativo etc. têm grande peso no desenvolvimento profissional.

Algumas escolas brasileiras, e pelo mundo afora, já sabem que há três modalidades de inovação, em que não existe melhor ou pior. Cada uma tem o seu tempo e o seu valor. O contexto é que vai dizer o que é mais adequado no momento. São elas:

Várias escolas inovadoras que abordamos neste material possuem muitas semelhanças nos seus processos, práticas e experiências de transformação. Relatos e pesquisas evidenciaram a adoção, ainda que intuitivamente, de uma metodologia comum nos tempos da implementação dos processos de inovação nessas escolas. Não necessariamente linear, essa metodologia ajuda na articulação de ações e pessoas envolvidas, englobando três fases:

>>Em nossa concepção, inovar em educação é criar e implementar, com sucesso, novas ferramentas, metodologias ou modelos que tornem a gestão de escolas e redes mais eficientes, demonstrando melhoras efetivas na aprendizagem dos alunos. A inovação pode ou não incluir computadores, aplicativos e internet, ocorrer de baixo para cima ou, ao contrário, começar com programas de governo ou a partir de iniciativas dentro de uma sala de aula, ser incremental ou radical, relacionar-se a conteúdos, a métodos ou à gestão.

Há várias razões pelas quais precisamos inovar. A principal delas não é novidade para ninguém: o nosso sistema educacional é atrasado e extremamente ineficiente. Quase metade dos jovens brasileiros não conclui o ensino médio na idade adequada e a principal causa do abandono escolar é o desinteresse. A escola não se mostra relevante ou capaz de motivá-los. Menos de dois em cada dez jovens brasileiros de 17 anos têm conhecimentos básicos e essenciais relacionados à interpretação de texto e ao raciocínio lógico matemático. <<
Priscila Cruz, fundadora e diretora do movimento Todos pela Educação, e Rafael Parente, fundador do LABi – Laboratório de Inovação Educacional e da Aondê Educacional.

Fonte: "Tendência irreversível", 31/08/2015, Estadão

Nas escolas pesquisadas, além da metodologia e das modalidades de inovação, notamos também que a temática apresentava semelhanças. E mais: alguns temas se colocavam como prioridades na maioria delas. Observando atentamente, chegamos a seis temas e seus focos, recorrentes nessas histórias de inovação. Esses temas inspiraram a organização deste material. Por isso, vamos tratar de cada um deles que, a partir de agora, definem as páginas do site:

Antes de mergulhar nos temas, é importante saber que eles não possuem uma sequência cronológica e não dependem uns dos outros para ser entendidos. No entanto, acreditamos que ler todos eles vai ajudar você a refletir mais sobre os temas e ter contato com as experiências e os relatos que coletamos durante a pesquisa. Para facilitar sua leitura, pensamos em organizar cada tema desta forma: