Apenas 16,20% dos educadores realizaram atividades para relaxar durante a pandemia

No período em que a educação enfrenta um dos maiores desafios da história, provocado pela pandemia da Covid-19, o maior foco de atenção dos educadores está na segurança, no bem-estar dos alunos e nos prejuízos para a aprendizagem. Mas como anda a saúde emocional dos professores? Afinal, nunca um evento trouxe tantos impactos para a rotina, como novas formas de se relacionar com os amigos e com a família, com a própria liberdade e até com o modo de fazer educação.

Diante de tantas incertezas, as emoções afloram e causam reações como medo, ansiedade, sobrecarga, estresse e até depressão, apontada por especialistas como uma das principais causas de suicídio em todo o mundo. No contexto de crise, a fragilidade da saúde emocional dos professores merece atenção para que os efeitos dessas reações não tragam, a longo prazo, problemas para a vida pessoal e profissional dos docentes.

Duas pesquisas realizadas pela Plataforma Escola Conectadas, em parceria com a HardFun Studios, apontaram as principais necessidades e sentimentos que o cenário delicado da pandemia trouxe para os educadores.

O primeiro levantamento, Estado Emocional dos Professores, feito em abril deste ano, ouviu 747 docentes e trouxe a percepção deles sobre o bem-estar emocional e o bem-estar físico frente a aspectos profissionais, domésticos, formativos e relacionais no período de distanciamento social.

Já a segunda análise, A dor dos nossos cursistas, foi feita em junho com 443 profissionais, quando já havia um planejamento para o retorno às aulas presenciais. O levantamento buscou entender quais as principais angústias dos professores diante da volta às escolas. O estudo apontou as inquietações dos professores, suas necessidades mais urgentes, as abordagens pedagógicas essenciais para o momento atual e os desejos profissionais.

A saúde mental no primeiro ano de pandemia

O Ensino Remoto emergencial aumentou a carga de trabalho durante a pandemia. Muitos professores precisaram se adaptar ao formato on-line, sem a capacitação e os recursos necessários.

Os resultados da pesquisa indicaram que, embora a maioria dos educadores estivessem dando conta das demandas profissionais no contexto pandêmico, com maior oportunidade de participação em formações on-line e desenvolvimento de novas competências, parte significativa apresentou dificuldades e sofrimentos que envolvem a saúde emocional dos professores e a saúde física.

Ainda segundo a análise, 59,97% dos entrevistados buscaram a automotivação para lidar com as adversidades, contra 32,26%. Até abril de 2021, 49,67% dos professores da pesquisa desenvolveram novas competências e habilidades importantes para exercer a profissão, contra 45,65%.

Mesmo com toda adversidade, alguns aspectos se apresentaram de forma positiva na vida dos professores, como o desenvolvimento de novas habilidades e a adaptação ao novo cenário.

O emocional diante do retorno às aulas presenciais

O preparo emocional é tão importante quanto os protocolos sanitários para a segurança na retomada às aulas presenciais no pós-pandemia. Toda mudança, normalmente, gera desconforto e insegurança, e a comunidade escolar foi uma das mais atingidas no seu dia a dia.

Segundo levantamento da UNESCO, os estados das regiões Sul e Sudeste do Brasil já retomaram ou estão retomando as aulas presenciais no modelo híbrido, ainda que de forma gradual e escalonada. Os estados das regiões Centro-Oeste e Norte ainda não retornaram às aulas nos formatos presencial ou híbrido.

Diante desse retorno às salas de aula, a pesquisa feita pela Plataforma Escolas Conectadas, em junho, mostrou as principais inquietações, necessidades e o que os professores consideram como essencial para o novo cenário da educação.

Dentre os principais desafios para os professores estão a defasagem de aprendizagem entre os estudantes, o risco de contaminação pela Covid-19 e o suporte socioemocional que os alunos precisam neste momento.