Como o TikTok e o Reels podem ser usados na educação?

Engajar os jovens do século XXI é um dos maiores desafios para os educadores e uma grande aposta das redes sociais. Ainda que você não tenha entre 15 e 29 anos, é muito provável que já tenha ouvido falar sobre o TikTok, o aplicativo que vem mobilizando a criatividade e a atenção dos estudantes – e não à toa, podemos pensar em utilizá-lo na educação.

A rede social chinesa tem uma proposta muito simples: compartilhar vídeos de curta duração — que podem ter entre 15 e 60 segundos — com os mais variados efeitos visuais e sonoros para acrescentar na narrativa.

Mesmo sendo novato no mercado, o TikTok alcançou, de 2019 para cá, cerca de 1,5 bilhão de usuários e ocupou o status de quarta maior rede social do mundo. Além disso, a ferramenta se popularizou durante a pandemia, por conectar iniciativas e pessoas através dos famosos challenges (desafios).

O fenômeno apressou outras empresas de tecnologia a criarem funcionalidades semelhantes. É o caso do Instagram Reels, lançado em junho de 2020 no Brasil. A ideia é oferecer as mesmas dinâmicas de audiovisual e integrá-las à plataforma já consagrada.

Concorrentes ou não, as duas ferramentas têm algo em comum, o interesse dos jovens estudantes. Por conta dessa característica, ambas se revelaram também uma possibilidade para a educação. Já há exemplos de como usar o TikTok e o Reels para trazê-los para o centro da aprendizagem e desenvolver habilidades relevantes.

“Estamos falando em produção de vídeos. Ainda que sejam curtos e muito específicos, trabalham habilidades relacionadas à construção de roteiro, adaptação de cenário, iluminação, linguagem adequada. Isso sem contar a reflexão sobre a participação e identidade nas redes sociais, trabalhando a cidadania digital”, diz Helena Mendonça, coordenadora da área de Tecnologias Educacionais da Escola da Vila.

Engajamento e criação de vínculos

Ao escolher a música, as falas, o figurino os estudantes passam por um processo de seleção e coordenação de seus próprios movimentos. É rápido e divertido, mas existe um trabalho complexo de narrativa e autonomia nesta produção. Foi o que pensou a educadora Carla Silveira, ao trazer a ferramenta como alternativa de engajamento das turmas para as quais leciona na cidade de Canindé (SE).

A professora de Educação Física e Projeto de Vida da rede estadual de Sergipe, conta que teve de se reinventar durante a pandemia e encontrar um ponto de conexão com os estudantes.

“Percebi que os alunos não se interessavam pelas aulas no Google Classroom e muitos estavam até desistindo de estudar. Então lembrei do TikTok, ferramenta apresentada nos encontros da Rede Pense Grande, e decidi baixá-lo para testar. Ser educador exige uma busca constante de novos caminhos e dinâmicas de aprendizagem”, compartilha.

Superado o desafio inicial, que foi criar uma conta e fazer um vídeo convidando a turma para participar da atividade, Carla preparou uma aula para explicar sobre as danças urbanas, introduzindo elementos como o grafite e o hip-hop. A partir de então, os estudantes tiveram de escolher uma música e um tipo de dança com o qual tinham se identificado mais.

“Quando propomos a participação e o uso da criatividade pelos alunos estamos buscando conhecê-los e também associar o conteúdo à realidade deles. A maior parte da turma ficou muito entusiasmada, outros ficaram tímidos e não quiseram gravar, mas todos se divertiram e aprenderam quando viram os vídeos dos colegas”, relata Carla.

Para a educadora, a participação e o interesse do educador nesse processo é fundamental para motivá-los, principalmente porque nem todos os jovens estão familiarizados com a ferramenta. Carla resgata um ensinamento de Paulo Freire quando afirma que ensinar é muito mais do que transferir conhecimento, mas sim criar vínculos e fortalecer laços.

Tecnologia como ferramenta de preservação cultural

Além de trabalharem o engajamento e o desenvolvimento dos estudantes, o TikTok e o Reels também podem ser utilizados como ferramenta de preservação e disseminação da cultura brasileira. É o que conta a educadora Lívia Oliveira, que leciona há 20 anos na Comunidade Remanescente de Quilombo em São Braz, na Bahia.

Mulher preta, quilombola e poetisa, Lívia também é gestora do Centro Educacional Municipal Professora Ana Judite de Araújo Melo há dois anos. Lá, atende estudantes do Ensino Fundamental II que são filhos de pescadores e marisqueiras, as duas atividades econômicas centrais da comunidade.

A proposta de usar o TikTok como forma de chamar os jovens para o entendimento da própria cultura, veio a partir de um grupo com outras escolas que foram premiadas por uma iniciativa da Nestlé.

Antes da pandemia, a ideia era incentivar os jovens a moverem seus corpos a partir da cultura local, envolvendo-se em oficinas laborais e danças como samba-chula, capoeira, bumba-meu-boi. Na impossibilidade de levar a prática adiante presencialmente, a alternativa foi encontrar uma forma de conectar essas vivências a distância.

“Não tem um dia que eu não veja um vídeo do TikTok no meu celular. Temos que acompanhar a evolução tecnológica ou ficaremos para trás. Pensamos que por meio dessa atividade, os estudantes poderiam desenvolver habilidades motoras, cognitivas e, ao mesmo tempo, valorizar a nossa cultura”, afirma a educadora.

Cada turma tem um grupo de WhatsApp para organizar o roteiro das atividades, com as datas e horas da postagem dos vídeos. Há também uma turma responsável por criar e gerenciar as redes sociais da escola, para divulgar os trabalhos e as ações.