Como utilizar metodologias ágeis na educação?

“Construa projetos em torno de indivíduos motivados”. Esse é um dos 12 princípios do Manifesto para o Desenvolvimento Ágil, criado por um grupo de desenvolvedores de software em 2001. Assim, as metodologias ágeis foram discutidas pela primeira vez.

Desde então, esse conjunto de práticas ganhou repercussão entre os mais diversos contextos de gestão inovadora. Embora tenham sido desenhadas para otimizar projetos de tecnologia, as metodologias ágeis podem ser aproveitadas em qualquer área. Inclusive na educação.

“Ao mesmo tempo em que trazem ferramentas de organização, as metodologias ágeis na educação colocam a colaboração e a flexibilidade à frente de um planejamento rígido”, explica Juliana Machado, gerente de comunidades de aprendizagem.

Ou seja, as etapas de ensino e aprendizagem são definidas e avaliadas ainda durante o processo. Conforme os obstáculos se apresentam, é possível organizar intervenções ou mudar a rota antes do resultado final.

“Além disso, esse modelo ágil permite que estudantes sigam a própria curiosidade e se desenvolvam enquanto protagonistas. Como resultado, são estimulados a continuar aprendendo ao longo da vida”, complementa a educadora.

Mas, afinal, o que é agilidade? 

A agilidade se tornou uma competência fundamental em meio às demandas do mundo VUCA isso porque, diante de incertezas, a flexibilidade pode ser a melhor saída. Logo, ser ágil é ser capaz de responder a mudanças.

“Ao contrário do que se pensa, agilidade não é sobre pular processos. Agilidade é sinônimo de adaptabilidade. Nesse sentido, ser mais rápido é uma consequência do uso assertivo do tempo”, reforça Juliana Machado.

A profissional também é co-fundadora do centro de aprendizagem autodirigida ALC São Paulo.

Sendo assim, o objetivo das metodologias ágeis na educação é trazer ferramentas de gerenciamento para que haja flexibilidade. Em outras palavras, apoiar uma estrutura que direciona a criatividade para um objetivo de aprendizagem.

“Antes de tudo, é preciso estabelecer códigos entre os envolvidos. Portanto, as metodologias ágeis também trabalham com a ideia de disciplina. Não a do exército, mas sim a de um maestro que conduz sua orquestra”, conclui Juliana.

Os benefícios das metodologias ágeis na educação 

Os educadores ocupam papel de mediadores ao utilizarem metodologias ágeis em sala de aula. Sob essa perspectiva, o conteúdo fica em segundo plano. E o objetivo passa a ser criar uma musculatura de aprendizagem.

“Assim, os estudantes ficam livres para conhecerem os próprios processos de aprendizagem. Enquanto os educadores ganham ferramentas para inovar no planejamento de aulas. E para fazer intervenções quando necessário”, explica.

Segundo Juliana, as metodologias ágeis são como uma prateleira vazia. Enquanto que os livros representam os múltiplos caminhos de investigação que se beneficiam dessa estrutura.

“O grande benefício de usar as metodologias ágeis na educação é trazer transparência para um processo que já está em andamento. Assim, a partir de combinados entre as partes, elas também permitem romper as hierarquias”, complementa.

Tanto educadores quanto gestores escolares podem fazer uso dessas ferramentas no dia a dia. Seja na organização da documentação ou nas formas de avaliação. O importante é garantir a flexibilidade nos processos.

Metodologias ágeis na educação: como começar? 

Antes de mais nada, os profissionais da educação devem começar examinando a própria relação com o aprendizado. Às vezes, a rotina atarefada e a falta de apoio podem desestimular a busca por formação continuada.

“Ainda assim, é importante tentar resgatar essa vontade de aprender. Afinal, como vamos estimular nossos estudantes se também resistimos aos conhecimentos que nos parecem distantes?”, pondera Juliana Machado.

Ela recomenda que os educadores busquem por uma rede de apoio. Mesmo que essa comunidade esteja fora da instituição de ensino. Assim, o aprendizado fica mais leve e a troca de experiências motiva os educadores a inovar nas práticas pedagógicas.

Por último, a recomendação é começar pequeno. “Ao invés de incluir metodologias ágeis em todo o currículo, procure começar com atividades pontuais. Seja como for, o principal é estabelecer acordos bem definidos com os estudantes”, orienta Juliana.